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중심 상담과 정신분석 상담, 교육학일반. 교육문화 연구소. 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 주요 활동
1) 학생 이해 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
Ⅲ. 결론
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위한 성격심리학-김영애가족치료연구소
5. 신경증적 갈등에 대한 카렌 호나이의 정신분석-학지사(이희경, 윤인, 이해리, 조한익 공역) 1. 호나이의 생애
2. 주요 개념
3. 성격발달
4. 성격평가기법
5. 성격이론의 적용
- 참고문헌
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중심으로)
1) 상담의 일반적 준비
2) 심리상담/치료자의 역할
3) 상담준비단계
4) 상담의 각 회기의 구조
5) 상담의 진행과정
? A-B-C-D-E모형
? 상담의 핵심절차
? 인지행동치료 사례(1)
? 인
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이론
1) 인간에 대한 기본 관점
2) 주요 개념
(1) 세 가지 의식 수준
(2) 성격의 기본적인 구조 및 개념들
3) 상담 과정
4) 상담의 주요 방법
2. 인지상담이론
1) 엘리스의 합리적 정서 행동치료(Rational Emotive Behavior Therapy, REBT)
2) 벡의 인지 치
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성격심리학. 교육아카데미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 정의
2. 청소년기 발달 특징
1) 신체적 발달
2) 정서적․사회적 발달
3. 인간발달단계 중 자신이 생각하는 가장 중요한 단계 - 청소년기
1) 정신분석학적 이론
2) 심리
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장애
자신의 욕구를 타인의 욕구에 종속시키고, 자신의 삶, 중요한 부분에 대한 책임을 타인에게 전가시키며, 자신감이 결여되고 혼
자 있게 되었을 때 심하게 괴로움을 느끼는 경우라 할 수 있다.
의존성 인격장애는 타인의 도움과 보살핌
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있는 관계를 맺지 못한다고 주장한 매슬로우의 이론에 있어 한계점이라고 할 수 있을 것입니다.
결 론
주요이론과 실천에서의 연관성 및 소견
성격에 대한 여러 가지 이론들과 학자들 간의 끊임없는 비판과 공조를 통해 현재까지도 새롭고
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중등도 정신지체아(제한적 지원 요구)의 특성
3) 중도 및 최중도 정신지체아(다면적 및 전반적 지원 요구)의 특성
3. 연령별발달과 특성
1) 영유아기
2) 초등학령기
3) 청소년기
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 자아존중감
1. 실패에 대한
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개념
(2)부모-자녀 갈등의 원인
(3)부모-자녀 갈등과 문제행동
2)부모-자녀 갈등 해소방안(용서)
(1)용서의 개념
(2)용서의 중요성
(3)용서의 효과
5.가족기능과 가족구조의 변화………………………………………………17
1)가족의 기본적인
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하나(2010), 발달 심리학 (전 생애 : 아동, 청소년기, 성인), 교문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달이론 (심리사회적이론)
1) 인물정보
2) 주요개념
3) 심리사회적 발달단계(8단계)
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